摘要
新《课标》视域下,我国教育形式发生了质的转变,对学生教育重视的提高决定了教师需要在教授学生学科知识的同时,也要加强对学生思维能力的培养。下文中首先会对高中生在生物课堂中存在的无法理清问题脉络、缺乏推理能力、缺乏批判性思维、难以解决复杂问题等逻辑思维能力不足的表现进行阐述,随后将为教师开展针对性培养学生思维能力的教学活动指明方向,旨在帮助教师掌握教学要点,理清教学思路。本文提议高中生物教师可以采取创设思维情境、引入生活探究、导入信息技术、开展实践活动等策略,开辟一条培养学生思维能力的新路径。
