基于项目式学习的高中化学教学探究

本文探讨了项目式学习(PBL)在高中化学教学中的应用,清晰界定了 PBL 的定义,并阐述了其理论基础,分析了化学学科特性与 PBL 模式的契合度,提出了基于 PBL 的高中化学教学设计框架,详细描述了 PBL 在高中化学教学中的实施过程,并采用多维度评价方式对效果进行了评估。数据分析显示,PBL 模式在提升学生学习成果、学习态度及创新能力方面优于传统教学模式。本文总结了 PBL实施的成功经验,并讨论了面临的挑战,为高中化学教学改革提供了参考。