摘要
在当前教育环境下,培养学生的自主学习能力已成为新一轮教学改革的重要目标。本研究以初中生为研究对象,探索语文课程中如何培养学生的自主学习能力。本研究采用了定量及定性研究的混合方法,包括问卷调查和深度访谈。研究发现,通过改变教学方式,引导学生参与和自我反思,可以有效提高学生的自主学习能力。同时,教师对学生自主学习的引导和支持,尤其是反馈过程,对提升学生自主学习能力产生了积极影响。然而,实践中也暴露出种种问题,如教师的引导不够,学生的自主学习存在一定的主观难度等等。研究结果表明在语文教学中实现学生自主学习,需要学校、教师、家长和学生等各方面共同努力,并建议进一步研究教师如何更有效地支持学生自主学习。
