摘要
近年来,高中物理教育一直注重于培养学生的科学思维路径。针对这一主题,本研究采取了“问题链”教学法,将此教学法在高中物理教学中进行应用,并对其效果进行检验。结果显示,“问题链”教学模式可以有效地培养学生的探究性思维和科学素养,对于形成并完善他们的科学思维途径具有实质性的帮助。具体来说,在“问题链”教学法中,通过逐渐引领学生解决从基础到复杂的物理问题,使其在解决问题的过程中不断提高科学思维能力。同时,研究还发现,此种教学模式对于增强学生的自主学习能力,提高其对物理知识的理解度,具有明显效果。这一教学法的成功运用,为高中物理教学提供了新的实践路径,对于推进我国的科学教育改革具有积极的意义。
