“三全育人”背景下高职实践课程的课程思政设计与探讨——以《建筑材料与检测》课程为例

为更好地推进高职院校实践课程的课程思政建设,践行“三全育人”教育理念,本文分析了高职院校实践课程的思政教育的资源欠缺、手段单一等现状,并以《建筑材料与检测》课程为例,介绍加强队伍建设、丰富教学手段等课程思政设计思路,探索提高教师思政教育能力的途径,以求在实践课程中实现学生的技能学习和价值引导有机统一的教学目标。