情境式教学在高职思政课应用研究

新时代的高职大学生有着鲜明突出的个性特点,情境式教学作为教学方法的改革创新,与高职思政课有着高度的适切性,有利于充分发挥学生主体性,提升思政课的亲和性、针对性和实效性。当前情境教学在思政课应用中存在教学方法形式化、情境设计与学生实际脱节、教师情境创设能力不足及情境教学评价单一片面等问题,从情境教学创设、情境教学实施、情境教学评价等方面优化高职思政课情境教学路径。 。