摘要
本文从班级自治制度的角度探讨了其对小学高年级班级管理效果的影响。班级自治制度是指通过班级成员间的相互协商,按照一定的程序和原则,共同制定和实施班级规章制度,由班级成员自我管理、自我教育和自我服务的管理模式。对比传统的班级管理方式,这种自主性的班级管理方式在很大程度上能够调动学生们的积极性,使他们能够更加主动地参与班级管理,锻炼他们的责任意识和团队精神。通过对比我们对自主制度下的班级管理和传统班级管理进行实验研究,结果显示班级自治制度在提高学生的自我管理能力、提高班级纪律性、增强班级凝聚力等方面有显著效果。从而证明,班级自治制度对于提高小学高年级班级管理效果具有积极的推动作用。
