大班幼儿自主游戏中渗透德育教育的价值与策略

本文探索评估幼儿园大班儿童的自发性游戏中,融入道德教育的实际成效,审视大班幼儿在自发性游戏活动中的行为展示与表现,以此探讨其如何与德育教育相结合并产生深刻影响。研究表明,在自由游戏的过程中,幼儿展现出的团结协作、乐于分享、相互尊重等良好行为,不仅对其情感社交能力的提升大有裨益,同时也为德育教学的推进注入了活力,本项探索的目标在于为幼儿阶段的道德培养授予新颖的观察角度和思考路径。同时,为该领域的教育操作提供参照和模仿的方向。