五维融通课程思政在护理学基础教学中的应用效果研究

分析五维融通课程思政在护理学基础教学中的应用效果及价值。方法 选取我校2023届护理学专升本学生共250人,依次纳入随机分组程序,设置组名为五维组与常规组,设置分组方式为均分,结果 显示每组各125人,以五维融通课程思政教学干预五维组,以常规教学法干预常规组。对比不同教学方式下学生组间护理学基础考核成绩与专业认同程度。结果 ①不同教学法下,五维组思政过程性评价成绩、理论考核成绩及成绩等级评价等均优于常规组,且相关指标对比有差异性(P<0.05);②不同教学法下学生组间专业认同程度各维度得分与总得分有明显差异(P<0.05)。结论 五维融通课程思政在护理学基础教学中可进一步提高学生职业素养,并可进一步强化学生职业认同感。