摘要
研究以PCMC中心的多模式融合教育方法在医学影像学教学领域应用的成效。方法 随机抽取某医学院校2019级医学影像技术专业的60名学生,将其随机划分为两个小组,每组安排30名学生。在第一教育阶段,A组接受以PCMC为中心的多模式融合教学策略,B组采纳传统课堂式教育方法(LBL)。在教育第二阶段,A组和B组互相交换教学方法。授课成效以课程完结时的测验成绩及问卷反馈来评价,采取两阶段交叉设计和运用卡方试验法对所收集数据施行方差分析。结果 PCMC为中心的多模式教学组较LBL方法的学习组效果有显著提升,有着统计学的差异性(P<0.001)。以PCMC为中心的多模式教育方法取得了更好的学习效果,高达76.7%的学生喜欢以PCMC为中心的多模式教育学习法,他们普遍喜欢这一模式的实操性,认为教授内容更易理解与掌握,有效提升了学习热情、口语表达及团队协作能力,同时也增强了临床思维能力。结论 聚焦以PCMC为中心的多模式教学应用于医学影像教学领域实现了显著成效,符合时代创新发展,有着研究与推广意义。
