情景模拟教学在眼科临床带教中的应用

探究情景模拟教学在眼科临床带教中的应用效果。方法 将2021年1月~2023年12月在眼科轮转的100例学员作为研究的主体,将是否采用情景模拟教学作为分组依据,2021年1月~2022年6月采用常规临床带教模式,此阶段在眼科轮转的50例学员纳入对照组,2022年7月~2023年12月采用情景模拟教学,此阶段在眼科轮转的50例学员纳入观察组,对比两种临床带教模式产生的带教效果。结果 组间理论知识与实践能力考核结果显示观察组学员的成绩相对更好(P<0.05);统计两组学员对教学模式的评价,观察组对情景模拟教学的评价更高(P<0.05);评估学生的综合能力情况发现观察组学员的综合能力更强(P<0.05)。结论 眼科临床带教工作开展过程中带教老师合理应用情景教学模式更有利于促进学员对理论知识和实践操作的理解与掌握,提高学员对教学应用效果的评价,同时促进学员综合能力的提升。