PBL联合CBL的多学科协作护理查房提高护士专业核心能力的教学思路研究

现阶段,我国大多数护理教学模式依旧较为传统,即教师立足于学科与课堂进行系统性教学。尽管该教学法呈现出一定系统性与规范性,却并未充分发挥出学生的主观能动性,无法促使学生积极主动地进行学习,也无法实现理论知识与实践操作的有效结合。为此,此次研究便是在分析PBL及CBL两种学习模式概念的基础之上,探讨基于两种学习模式的多学科协作护理查房的使用价值,并总结其在临床中的具体应用情况。