摘要
本研究旨在探讨多元化教学方法在静脉药物配置中心(PIVAS)带教培训中的应用效果,以提升培训质量和效率。方法 采用随机对照试验的研究设计,选取2019年3月至2023年12月期间80名参与PIVAS培训的护理人员作为研究对象。比较传统单一教学方法与多元化教学方法在培训效果上的差异。收集数据包括理论测试成绩和实际操技能考核成绩,数据分析则使用t检验和卡方检验。结果 显示,采用多元化教学方法的护理人员在理论测试中的平均分数显著高于采用传统教学方法的护理人员(p<0.05);在实际操技能考核方面也表现出更高的准确性和熟练度;此外,多元化教学组的护理人员反馈评价普遍更积极、更主动。结论 研究表明,多元化教学方法能显著提高静脉药物配置中心带教培训的效果,有助于提高护理人员的理论知识和实践技能的水平,提升整体的教学质量。
