摘要
本次论述关于在“双减”政策影响范围之内,中学美术教学评判手法与体系形成的深入研究。首先,予以梳理了“双减”政策的内在含义及其背后的教育哲理,明确了须以学生为中心,重视素质教育的精神。基于这个理论上的出发点,构造出一套理智而又全面的中学美术教学测评制度,这套体系包含了对学生的美术素质评定、艺术活动进程中的评判以及教学成果的后期评估。同时,开拓并设计出诸多切实可行的评价方法,一切的目标,就是全方位地了解学生美术学习的真实情况。根据该项研究的结果,这套评判体系和手段能有效揭示学生们的美术学习情况,有助于老师了解学生的学习情况,及时调整教学方案,从而优化教学效率。通过这次研究,我们希望为学校提供一个有用的工具,以便更好地在“双减”政策环境下实施美术教育,为学生的全面发展奠定基础。
