摘要
在肾内科临床教学中实施病案教学结合翻转课堂模式的效果观察。方法 选择2022年1月-2024年1月期间在本院肾内科进行实习的实习生78名展开研究,将其随机分为两组,实验组(n=39)和对照组(n=39),分别采取病案教学结合翻转课堂模式教学(和传统临床教学。结果 实验组在临床能力考核中,各项评分均高于对照组,两组的评分数据差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。在学生个人综合能力自评考核中,经得出的数据结果可知,实验组的自评评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学生对教学活动的满意度明显高于对照组,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 将病案教学结合翻转课堂模式应用到肾内科临床教学中,教学效果得到了提高,值得推广。
