摘要
探讨线上线下混合式教学模式在呼吸科临床教学中的应用效果。方法 选取2022年1月至2023年12月在呼吸科进行轮转的37例实习医生,根据进科时间的先后顺序进行分组,将2022年1月至2022年12月的18例实习医生作为对照组,采用传统教学方法,2023年1月至2023年12月的19例实习医生作为观察组,在对照组的基础上应用线上线下混合式教学模式,比较两组的教学效果及教学满意度。结果 观察组实习医生的基础理论知识、实践操作技能、病例临床思维考核分数均高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义;观察组实习医生的教学满意度明显高于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 线上线下混合式教学模式应用于呼吸科临床教学中有利于提高教学效果,改善教学满意度。
