高本贯通人才培养“课程矩阵”构建的价值意蕴、现实困境与路径探索——以数控技术专业为例

构建高本贯通人才培养“课程矩阵”是培养高素质技术技能人才的重要举措,是提高职业教育吸引力的重要手段。新时期,“课程矩阵”的构建可为区域经济发展、行业企业发展、专业学科发展、学生一体成长培养技术技能人才,满足学生发展需求。但面对课程各级矩阵目标依存度较差、课点相关内涵构建缺少层次性、学习产出标准缺失可测量性等突出问题,探索运用课程矩阵论证课程体系和课程,能够有效避免课程衔接方面的缺口和冗余,从而培育出具有较高职业能力与职业素质的现场工程师。