沉浸式模拟体验教学在高职学生老年护理学课程中的应用效果分析

探究沉浸式模拟体验教学在高职学生老年护理学课程中的应用效果。方法 抽选153名高职学生,抽选时间2023.9-2024.1,随机分两组,观察组77名,接受沉浸式模拟体验教学,对照组76名,接受常规教学。结果 在不同教学方式的指导下,2组的考核成绩也各有不同,但整体来看,观察组的理论、操作、总成绩都更具优势(P<0.05);在不同教学方式的指导下,组间临床模拟学习沉浸感、老年护理能力得分差距较大,观察组均更高(P<0.05);不同组别的最终满意度存在较大差距,观察组更高(P<0.05)。结论 沉浸式模拟体验教学在高职学生老年护理学课程中的应用效果显著,值得推广。