基于问题链的小学数学深度教学设计

2022年教育部发布的《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调了核心素养在义务教育数学课程中的重要性,并对数学核心素养进行了详细阐释。深度教学是当前教育教学研究的热点和趋势,其理念与数学核心素养高度契合。深度教学是相对浅层教学提出的一种新的教学理念,关注学生对知识本质的深度理解和参与,在育人目标上除了强调学生对知识的获取外,还强调培养学生的独立人格和创新精神,发展数学思维,形成促进学生终身发展的核心素养。由此可见,深度教学关注学生深度学习发生的内在机理与外在条件,在数学教学中,数学核心素养指引深度教学,也需要通过深度教学来实现。本文对基于问题链的小学数学深度教学设计进行了探讨。