摘要
《义务教育阶段语文课程标准(2022版)》中强调要强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需要。多年来,一线语文教师想尽办法帮助学生创设适宜的教学生态模式,从而涵养学生的语文素养。而在教学中使用小组合作学习为教师教学提供新思路,这种课堂教学的模式之下,学生的被动学习转为主动学习,进而在体验语文知识过程中,逐步培养自身的实践能力、探究思维能力以及交流与合作的能力,极大提高了教学的质量和效率,可见小学语文小组合作学习在教学过程中起着关键作用。本研究系统梳理小学语文中高段小组合作学习的实际情况。并发现其存在的问题,根据这些问题,结合相关理论知识归纳总结出切实可行的策略,以期提升小组合作学习中教师指导的有效性,构建小学语文小组合作学习新样态。
