中职学校C语言程序设计课程的分层次教学模式实践

计算机相关专业是各地中职、高职、大学的热门专业,众多院校将C语言程序设计作为计算机编程学习的入门课程,然而在C语言的传统教学模式下,学生常常感觉到知识点繁杂、内容抽象、理解难度大,学生的学习积极性不高,学习效果不佳。对中职学校的C语言程序设计课程进行教学改革和创新,实施分层次的教学模式,兼顾了不同的学习能力和学习水平的学生需求,极大地提高了学生的学习积极性,取得了良好的教学效果。