摘要
在我国教育改革浪潮不断推进之际,初中阶段的生物学教育也愈发注重于学生核心素养的培育,本文借由核心素养角度,对初中生物实验教学进行生活化的实践路径进行了探讨,透过文献的梳理与教学案例的深入分析,本文全面地审视了将生活化实验教学融入学生学习过程中,在培养其科学思维,实践技能及社会责任感等方面的积极效果,为了更精确地评估这种教学方式的成效,研究团队采用问卷调查与访谈的方法,收集了众多学校在实施该教学策略的详实数据,结果显示,生活化实验教学不仅显著提升了学生对生物学知识的理解与应用能力,更有效地激发了学生的学习热情和探究精神,此外,该教学模式还有效促进了学生综合素养的发展,包括科学探究能力、团队合作精神和自主学习能力。本文总结了生活化实验教学在实际操作中的难点和应对策略,为未来初中生物学教学提供了可操作的参考方案和理论支持。研究认为,生活化实验教学模式不仅符合教育改革的要求,而且对提升学生的核心素养具有重要意义。
