摘要
本文主要分析在儿科临床见习中实施基于“学习通”平台的线上线下教学模式的效果。方法 选取我院儿科进行见习的见习学生50例为此次研究对象,采用数字表法将其分为观察组与对照组,每组各25例,观察组所纳入的25例见习学生采用基于“学习通”平台的线上线下教学模式进行教学;对照组所纳入的25例见习学生均采用传统教学法进行教学,对两组见习学生教学效果进行对比分析。结果 两组见习学生的考核比较,观察组见习学生的考核成绩(理论及实践)更高,组间差异显著(P<0.05);两组见习学生的综合能力比较,观察组(分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维)更高,组间差异显著(P<0.05);两组对教学的满意度比较,观察组见习学生对教学的总满意度(100.00%)更高,组间差异显著(P<0.05)。结论 将基于“学习通”平台的线上线下教学模式应用于儿科临床见习中,可有效提高见习学生的基础理论知识,并提升其综合能力,教学质量显著。
