摘要
探讨案例教学法联合基于问题的学习在妇科临床教学中的应用效果。方法 便利选取2022年1月至2022年12月入科的16名实习医生为对照组,接受传统教学法;2023年1月至2023年12月的16名实习医生为观察组,在对照组的基础上应用案例教学法联合基于问题的学习模式,观察两组实习医生的出科理论、技能操作、病例分析考核成绩及教学满意度。结果 观察组学员出科考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组学员教学满意度评价高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 案例教学法联合基于问题的学习应用于妇科临床教学中能够提高实习医生的专业理论知识水平、技能操作水平,加强病例分析能力,提高教学满意度。
