摘要
在适性教育“两尊重、两重视、三原则”的指引下,秉承生活中融合育人的核心理念,构建“1+1+N”主题生活课程体系。该体系包括面向全体儿童的共通课程、针对特定儿童的差异化课程,以及为特殊需求儿童量身定制的个别化课程,形成了阶梯式的教学结构。通过实施主题三阶审议与重组目标,确保课程内容既适应全体幼儿,又能满足能力发展较弱的幼儿需求。在活动中,我们采取差异定制和活动延展的方式,进行针对性训练和深度推进。此外,还设计了回合式正向循环评价,旨在促进普通幼儿及能力较弱幼儿在身体发展、探究意愿、自理意识和劳动合作四个维度上的全面发展。通过对全体幼儿进行持续的观察评估和诊断,建立主题下幼儿多视角动态印记手账,实现了每位幼儿发展变化的精准记录与分析。
