探析基于大概念的高中生物学单元整体教学

在价值引领、素养导向、能力为重的新高考评价理念背景下,传统高中生物学教学模式面临着更新的需求,本文探析了基于大概念的高中生物学单元整体教学。首先,分析了教学模式如何促进学生对生物学知识的深度理解,培养科学核心素养,并提升学习主动性。其次,详细探讨了构建单元教学主线、创设生物教学情境、设计单元教学活动以及实施单元学习评价等实施路径,以优化教学效果。最后,反思了教学实践中的问题,提出了加强教学团队建设、注重核心素养相关研讨学习以及充分挖掘课程资源等措施。