高中数学“问题—互动”教学的探索与实践

随着新课程改革的深入,传统教学模式的弊端逐渐显现,而“问题—互动”教学模式以其独特的优势,能够有效激发学生的求知欲,促进了学生逻辑思维和问题解决能力的提升。基于此,本文提出设置贴近学生生活的问题情境、遵循由易到难、循序渐进的教学原则、实施分层教学以及强化教师引导与学生自主探究的有机结合等措施,以期为推动高中数学改革提供新思路。