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高中数学“问题—互动”教学的探索与实践

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摘要 随着新课程改革的深入,传统教学模式的弊端逐渐显现,而“问题—互动”教学模式以其独特的优势,能够有效激发学生的求知欲,促进了学生逻辑思维和问题解决能力的提升。基于此,本文提出设置贴近学生生活的问题情境、遵循由易到难、循序渐进的教学原则、实施分层教学以及强化教师引导与学生自主探究的有机结合等措施,以期为推动高中数学改革提供新思路。
作者 王永政
出处 《中华活页文选(高中版)》 2020年第12期0069-0071,共3页

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