跨越抽象与现实边界:高中数学跨学科教学模式探索

高中数学很多知识具有抽象性的特点,学生很难快速理解和掌握。跨学科教学则可以有效突破这一难点,帮助学生快速理解抽象的数学知识。本文首先分析了高中数学学科知识的抽象性和跨学科融合教学模式的现实落点,然后从融合历史文化,深化数学概念理解;联结生物模型,活化数学课堂气氛;借助地理知识,拓展数学应用视野;整合语文学科,直观诠释数学概念等四个方面,探究了高中数学跨学科教学的策略。