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高中物理课堂多元教学策略研究
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摘要
高中物理课堂是培养学生科学素养和科学思维的重要环节,而多元教学策略的运用可以提升课堂的效果和学生的学习效果。在高中物理教学中,传统的教学方式已经无法满足学生的需求,因此探索多元化的教学策略显得尤为重要。通过研究不同的多元教学策略,我们可以更清楚如何调动学生的积极性、激发学生的学习的兴趣,并提供更广泛的学习机会,使学生在学习过程中能够全面发展。
作者
丁卓鹏
机构地区
城固县第二中学
出处
《中华活页文选(高中版)》
2024年第17期0053-0055,共3页
关键词
高中物理
课堂
多元教学
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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