“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略探讨

本文分析了 " 双减 " 政策的实施背景,针对小学数学大单元作业设计的意义,总结了具体的作业设计策略。 目的是通过从整体性、分层性、创新性等不同角度正是学生的差异化和个性化学习需求,提升作业设计的质量,减轻学 生的学习负担,激发学生学习探究内驱力,在完成大单元作业实践中深化学生对知识的理解和应用,发展学生的综合性 学习能力,提高数学核心素养。