核心素养下的小学数学作业设计与评价的研究

作业是课堂教学的延伸,也是检验教师教学成果与学生学习情况的重要手段之一,在提倡培养学生核心素养的新时代,作业设计与评价相应成为每位教育工作者的重任。但由现阶段作业设计与评价整体情况来看,其中仍存在提升空间,值得相关教育工作者深入探索。本文以人教版小学数学教学情况为依据,分析了作业设计与评价的意义及现存不足,并就相关完善策略提出了对应建议,以期为同行业人员提供帮助。