摘要
我国小学在语文教学中更加注重一体化教学。因此,单元视域下的小学语文教材以人文和中国元素为指导思想,从个人角度来看,阅读、作业、口语交际、等各种关系始终如一地结合在一起,形成一个有机统一的教育体系。阅读和作业是单元的主要内容,也是单元体系的重要组成部分。教师将阅读和作业两个学习模块联系起来,实施读写结合的课堂活动,以支持学生发展语文学科基础知识的目标。考虑到混合式学习在素养教育中的重要作用和价值,教师应从个体角度分析阅读与作业管理的关系,从阅读角度创建阅读与作业管理一体化的统一教学体系,促进写作与作业管理。
