摘要
随着新课改的深入推进,古诗词教学在小学语文高年级段占据了重要位置。本研究旨在探讨当前小学高年级古诗词诵读教学中存在的难点,并提出有效的课堂导学策略。通过文献综述和教学实践分析,发现学生在古诗词的理解、鉴赏、背诵以及语感培养方面存在较大困难。在此基础上,本研究提出了一系列针对性的教学策略:包括建立情境、创设问题、设计互动活动等,旨在激发学生的兴趣,提升他们的参与度;并通过多媒体教学、比较学习等手段,加深学生对诗句意境和文化背景的理解,最终达到提升古诗词诵读效果的目的。本研究有助于丰富和完善小学高年级古诗词诵读教学的方法论,为一线教师提供实践参考,并促进学生古诗词学习能力的整体提升。
