摘要
研究情景教学法在肿瘤内科护理学教学中的效果。方法 本研究以2022年1月至2024年1月在本院肿瘤内科住院的40例护士为研究对象,以随机抽取的方式,分成2组,对照组与观察组各20例。观察组采取情境教学方式,对照组按常规方式进行,结果 问卷调查等方式评价学生的学习成效。观察组和对照组的学生在理论测验的平均分之间没有明显的差别(P>0.05),而在观察组的学生中,平均分则有统计学意义(P<0.05)。两组间比较,均有统计学意义(P<0.05)。结论 情境教学在肿瘤内科临床实习中的应用价值较好,值得推广运用。
