摘要
高职临床医学专业教育中“工匠精神”的基本内涵主要包括责任意识、精益求精思想等。培育“工匠精神”的现实意义既在于提高市场竞争力、提升环境适应性,也在于培养德才兼备的高素质技能型职业人才。实践中,高职临床医学专业教育中“工匠精神”培育与教学改革,不仅需要探索“工匠精神”与课程思政的有机融合道路,也要丰富形式内容,激发兴趣热情,还要校企合作、工学结合、寓教于企、寓教于岗,同时强化“双师型”师资队伍建设。只有将“工匠精神”培育全方位融入临床医学教育,工匠精神才能与知识和技能教育齐头并进,才能成为培养临床医学专业“大国工匠”的前提与支柱。
