摘要
观察手术室护理教学应用PBL教学联合思维导图的教学效果。方法 本文选取2022年1~12月内100例接受常规护理教学的护生作为对照组,另外选取2023年1~12月内100例接受PBL教学联合思维导图教学的护生作为观察组。观察两组护生考核成绩以及满意度。结果 观察组理论知识成绩(48.82±3.48)分,实践操作成绩(49.18±1.03)分,总成绩(96.62±5.59)分高于对照组(41.02±1.06)分,(42.03±0.05)分,(61.03±1.06)分,(P<0.05)。观察组熟悉环境(78.94±4.17)分,明确制度(80.15±4.26)分,讲解清晰(79.86±4.97)分,无菌操作意识(81.06±5.79)分高于对照组(62.03±2.01)分,(62.03±2.08)分,(61.09±2.11)分,(64.56±2.36)分,(P<0.05)。结论 在手术室护理教学中,通过联合应用PBL教学法、思维导图,可有效提升护生考核成绩,有利于优化护生满意度。
