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大中小学思政课内容纵向衔接研究
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摘要
为了探讨如何通过整合大中小学的思政课程来传承中华民族的优秀道德传统,并应对信息时代思想多元化的挑战,本文采用了系统分析方法,研究了大中小学思政课内容的纵向衔接问题。结果表明,纵向衔接不仅能改善教育的连贯性和效能,还能有效提升教育的凝聚力和灵魂塑造功能,实现教育内容与教育目标的连贯,增强学生的政治立场。
作者
张琪瑶
机构地区
长春工业大学人文信息学院马克思主义学院
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第10期0048-0050,共3页
关键词
大中小学
思政课
纵向衔接
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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