“师范类专业认证”背景下师范院校大类课程教学改革探索——以“细胞生物学”课程为例

在师范类专业认证背景下,如何提高细胞生物学教学质量和培养具有创新能力的生物学教师,成为当前教育改革面临的重要课题,传统教学模式改革势在必行。教学改革要处理好“教师教”与“学生学”的关系、“专业性”与“通识性”的关系、“学术性”与“师范性”的关系。改革要融入翻转课堂探讨师范类专业认证背景下细胞生物学教学创新的实践与探索,以产出为导向,以“三个课堂”为切入点,从课程体系、教学方法、评价机制等方面进行改革与创新,以提高师范生综合素质和实践能力,完成我们对学生培养的“三个目标”为我国基础教育培养高素质的中学生物学教师。