摘要
本文探讨了提升麻醉临床实习带教质量与水平的策略方法。方法 本次选取2022年7月-2023年7月在本院实习的麻醉临床科室实习生60人,采用数字分组法,将患者分为,对照组和观察组组,每组各30人。对照组采用传统方式进行教学,观察组采用多元化方法进行教学,主要是对两组实习麻醉技能、麻醉理论考核、教学满意度评价的差异进行对比。结果 在麻醉科临床理论和技能考核比较中发现,观察组总体考试成绩明显高于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05,。在麻醉科临床带教模式效果评价中发现,观察组优于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05。在麻醉科临床带教学生满意度调查中发现,观察组满意度明显高于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05。结论 观察组各方面学习、实践水平都得到显著提高,高于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05,多元化教学方法,在麻醉科临床实习带教中具有广泛推广和应用价值。
