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古诗词融入小学数学教育的实践与教学策略研究
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摘要
古诗词作为中华优秀文化的一部分,内涵丰富,涵括了文学、数学等诸多内容。建构主义、情境学习和情境教育理论、文化教育学理论,为古诗词融入小学数学教育的实践提供了理论支持。结合新课标,以核心素养为导向寻找联系、以课堂流程为脉络、丰富表象储备,提出教学策略。然而,课程整合难度较大和评估方法不足仍是当前面临的困境。
作者
杨新生
宋许恬
机构地区
南通大学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第10期0131-0134,共4页
基金
2023年度南通大学单位省级一般项目“指向小学数学教育的古诗词资源库建设与应用研究”研究成果,项目编号202310304094Y。
关键词
小学数学
古诗词
学科融合
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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