案例教学法应用于口腔规培生教学中的价值探讨

分析案例教学法应用于口腔专业规培生教学中的价值。方法 选择2019至2023年间,在我院口腔科接受住院医师规范化培训的医师,随机将他们分为两组:对照组(包含20位规培医师)和观察组(包含20位规培医师)。对照组运用常规临床教学方法,而观察组则采用案例分析教学法。对比两组学员在9个月的教学周期结束后的满意度,以及他们在临床专业技能、理论知识、病历记录和病历报告评估上的得分。此研究旨在证明这种方法能提升学习热情、学习效果、医患交流能力和临床推理技能的评价。结果 教学结束后,观察组对于教学方法的满意度表现出显著优势(P<0.05);在临床专业技能、理论知识理解、病历撰写及报告质量方面,观察组的评价均优于对照组(P<0.05);观察组认为该教学法更能提升学习热情、学习成效、医患交流技巧以及临床推理能力(所有P值均小于0.05)。结论 案例教学法能有效提升口腔专业住院医师规范化培训的质量,值得广泛推广。