基于PBL与CBL的大学物理探究式教学实践——以动量定理中的飞鸟撞机问题为例

传统大学物理教学方式主要依靠“讲授式”,但这一教学方法已不适应当前信息时代学习环境的变化,学生需要一种更积极的学习方式。为适应这一需求,本文提出一种以PBL与CBL为核心的大学物理探究性教学实践方式。研究表明:以PBL、CBL为载体开展大学物理探究式教学实践,能有效提升学生实践能力与创新能力,促使其自主探究与发现,较好地适应了学生的学习需要。