高职院校产教融合度评价指标体系构建研究

“提质培优”是新时期高职院校产教融合发展之核心要义,是“双一流”背景下构建多元多维产教融合评价指标体系的最终目标。构建合理科学的产教融合度质量评价体系,应基于高职院校人才培养与市场需求为前提,全面考量高等教育、企业、师生等诸多利益相关者的内在诉求,从而在人才规格上契合市场发展诉求、迎合职业院校教育革新的现实要求。本文基于新时期高职院校产教融合度评价指标体系构建的利益相关者理论以及模糊综合评价理论等理论基础,洞察幽微,明晰评价体系构建的系统性、发展性、科学性等核心原则,在从背景评价、投入评价、过程评价、结果评价四大维度入手,提出优化策略,促使校企产教融合持续深化、不断优化。