探究不同AI模型在生成试题上的差异性——以《国际商务谈判》课程为例

本研究针对《国际商务谈判》课程,对比分析多种AI模型在试题生成中的表现,重点关注生成速度、格式适应性和输入容量等,旨在为AI教育内容创作提供实证参考。结合教育理论与课程实际,不仅评估模型技术效率,还深究其对教学成效的潜在正面影响。研究发现,Baichuan3模型在文件支持与速度上表现突出,给试题生成提供了重要参考。同时指出,人工审核对于保证试题质量不可或缺。未来研究可扩展至更多课程、题型及AI技术应用,以推动教育创新和个人化学习的发展。