摘要
随着新时期的到来,“双减”政策正在改变我国的教育方式。在这个背景下,本论文采用项目式学习方法,是以提高学生的数学素养为目标。首先从理论角度对项目式学习和数学素养进行了定义和阐述,其次,针对实际状况,设计了一套以项目式学习为主要教学手段培养学生数学素养的课程体系,并进行了试点实施。研究发现,通过项目式学习,学生的创新思维、交际能力和自我学习能力得到了显著的提升,学生数学素养有所提高。同时,也切实减轻了学生的学业负担,符合“双减”政策的要求。因此,本研究为响应国家“双减”政策,实现教育公平与质量的有效提升提供了一种新的思路和方案。
