摘要
这篇文章涉猎初级学校验着的画艺课程,底下的现今境况跟问题,直指教学模式沉溺于陈腔滥调之中,也缺乏足够动人心魄的创造。更甚者,教学成果往常无法得到应有的解读与适切回馈。画艺课为何不借助人工智能技术,阐明了设想,关于在教学环节中运用这位新伙伴的具体路径也做了深入阐述.,人工智能在实在的素描训练道路,还能让颜色知识变得不再是沉闷的讲述,而是活跃在光线和色彩之间。在做出作品的单调评分环节也能够大显身手,提供具有针对性的意见,提升学习效果。一段实证研究作为基石,繁忙的教室与静逸的机器,比试在一片纸上。智能伴随的课堂发展更为明显,从作者角度来看,关于创作能力,关于学习效果,关于对学习的热忱,学生们在机器的陪伴下,一副更为细腻、丰富的画像逐渐浮出水面。最后,文章深入探讨了引入人工智能技术在课堂中的可能挑战,比如技术更新、学生学习心理适应等问题,同时对如何解决这些问题也提出了相关建议和启示。本研究旨在为初中美术教师及相关教学管理者提供新的课堂教学思路和参考方案,同时也为未来美术人工智能教学的发展提供前瞻性的研究基础。
