“双减”背景下小学语文大单元情景式教学设计与实践活动研究

本论述重点在于研讨“双减”状态下,如何借助大单元教学及情景式设计,来推动小学语文教学效果的提升及学生实践能力的增长。此研究视野中,设计情境贴近学生的日常,带来实质性的或模拟的生活背景,通过此中熏陶,学生体验及学习语文知识,语言应用力与人文素养因此有所增进。情景式的教导方式,能唤起学生的学习热情,更加积极参与到语文的实践活动中。大单位的情景教学设计既符合“双减”教育政策的要求,也益于提高教学质量及学生的综合能力,这为未来的语文教学提供了新的视角及实践实例。