中华优秀传统文化融入小学语文中段教学中的策略探讨

小学语文中段学生已经具备一定学习基础,但是对于客观世界的认知仍然依靠感觉和知觉,在此背景下语文教师应进一步拓宽教学范畴,在传承基础上持续推陈出新,以便于迎合时代发展需要,满足中段学生的认知需要。中华优秀传统文化作为语文学科教学中的重要内容,在带给学生良性的文化熏陶同时,还可以依托于语文课堂进一步传承和发展。因此,文章主要就小学语文中段教学中融入中华优秀传统文化的策略进行分析,提出合理化策略付诸实践,期待为小学语文教师教学研究提供参考支持。