以“多元情境”实现学生数学深度学习的策略

当前,学生数学深度学习离不开真实、趣味、丰富的情境。随着时代发展、教育思想与方法进步、技术革新,数学教师应创设多元情境推动学生数学深度学习,让学生在乐中学、做中学。基于此,文章简述多元情境、深度学习等基础理论,提出了问题情境:设疑导入,辩证思考;生活情境:激发兴趣,主动学习;实践情境:学做结合,知识迁移等策略,增强数学教学的生机与活力,培养学生的高阶思维与数学核心素养。