摘要
分析翻转课堂教学模式在急诊临床护理教学中的应用价值,旨在为相关人员的研究工作提供参考资料。方法 选择2020.1.5~2023.1.5本院急诊科接受临床护理专业实习的学生作为研究对象。共计100名。结合急诊科实习的先后顺序进行编号,将学生分为实验组50例、对照组50例。对照组采用传统的教学方法,试验组采用翻转课堂的教学模式。结果 。结果 和对照组相比,实验组学生的操作技能、理论考核成绩明显更高,P<0.05;和对照组相比,实验组护士生对于护理教学效果评价明显更高,组间数据存在统计学意义,P<0.05。结论 在开展急诊临床护理教学中,应用翻转课堂教学模式能取得满意成效。值得推广。
